Action de formation

CONCEPTION & RÉALISATION

de vidéos pédagogiques

En résumé

La vidéo est devenue un média de premier ordre, dans le domaine des usages du web, comme dans le domaine de la pédagogie à distance. Le développement de la vidéo pédagogique est intimement lié à l’adoption par de nombreux formateurs et enseignants ( dans le monde anglo-saxon notamment ) de la pratique de la classe inversée.

La vidéo est maintenant un support essentiel dans les dispositifs e-learning ou blended learning. 

On peut travailler en utilisant des vidéos crées par d’autres mais elles n’auront pas le poids, ni l’impact des vidéos que vous pourrez vous même concevoir et qui répondront à vos objectifs, à vos méthodes et à vos pratiques. 

Domaine autrefois réservé aux professionnels de l’audiovisuel, ce champ de compétences vous est aujourd’hui ouvert et vous pourrez, à l’issue de cette action de formation réaliser vos propres vidéos pédagogiques.  

  1. Découvrir le rôle que peut avoir la vidéo dans une action de formation.
  2. Permettre aux formateurs professionnels d’acquérir des compétences liées à l’utilisation et à la création de vidéos pédagogiques 
  3. Permettre aux formateurs professionnels d’utiliser les outils du Labo pour venir créer en autonomie leurs propres vidéos
  4. Permettre aux formateurs professionnels de créer des vidéos pédagogiques avec du matériel léger 

 

A l’issue de cette action de formation, l’apprenant sera en capacité de : 

  • caractériser la vidéo pédagogique, d’en définir les apports mais aussi les risques pour une action de formation
  • Scénariser et découper en plans
  • Filmer les séquences – Travailler le cadrage
  • Découvrir les bases de la lumière et du son 
  • Réaliser un montage de ses vidéos
  • Connaître les caractéristiques et l’utilité des plateformes de diffusion.  

 

 
 Avoir un projet “digital learning”
 Etre à l’aise avec les logiciels de traitement de texte, logiciels de présentation .
Une culture numérique minimale est un plus .

Les méthodes pédagogiques diffèrent selon la modalité de formation choisie : présentiel, e-learning ou blended learning.
Dans tous les cas, ce parcours de formation joue sur une alternance de différentes méthodes :

  • un questionnement préalable ou une expérience initiale est privilégié, suivi d’acquisitions de connaissances
  • transmissive : pour les apports de connaissances fondamentales
  • découverte active : étude de cas en lien avec les besoins des apprenants, découverte par le jeu
  • apprentissage expérientiel : construction du savoir au fur et à mesure de la formation, entre les différents acteurs, par la pratique
  • ateliers de mises en oeuvre, de création de documents de mémorisation.
  • apprentissage par les pairs

évaluation de la formation

  • évaluation à chaud : après chaque séquence de la formation + évaluation à chaud terminale .
  • évaluation à froid : six mois après la formation, un questionnaire est proposé à l’apprenant + rencontre avec la RH pour mesurer l’impact de la formation.

(Les évaluations sont proposées sur la plateforme .)

évaluation des compétences .

  • évaluation formative régulière ( quiz, travaux, présentations … )
  • évaluation sommative : examen en ligne + soutenance orale ( projet de digital learning développé par l’apprenant

Programme

Découvrir le matériel
  • Le matériel perso , ses caractéristiques, son potentiel et ses limites
  • Le matériel du labo : identification des utilisations en fonction des besoins
  • La prise de son : les différents types de micro et leurs usages
  • La lumière
  • Le fond vert
  • Le vidéomaton 
Qu'est-ce qu'un plan ?

Le cadrage

Le multi plans : intérêt et limites

 

Ecrire pour la vidéo
  • Réaliser un storyboard
  • Ecrire un texte pour la vidéo 

 

 

Tourner une vidéo

Selon les demandes des apprenants : 

Tournage avec le smartphone 

et/ou

Tournage en multicam ( cameras 4 k et HD ) 

et/ou

Tournage en videomaton 

Monter sa vidéo

Les logiciels de montage

Le plan de montage

Ajout de fond sonore / Gestion du son

Enrichir sa vidéo ( titres, éléments visuels , éléments interactifs … ) 

 

Partager ses vidéos

Le teasing

Les plateformes spécialisées 

Intégrer la vidéo dans ses modules ou dans le LMS 

Durée

3 jours avec journées supplémentaires si nécessaire

A qui est destinée cette formation ?

Tous publics intéressés par la vidéo pédagogique, ou vidéo de communication. 

Modalités d’apprentissage

En présentiel avec accès libre à la plateforme l’e-learning

 

 

Tarif et formule

 

 sur devis

 

Délai d’accès

En présentiel, en distanciel, selon les dates de session .
Pour un groupe, nous pouvons créer une session dédiée (présentiel ou distanciel).

Accessibilité

En présentiel, nous vous accueillons dans un espace totalement accessible.
En distanciel, nécessité d’avoir un accès à une connection internet.

Personnalisation

A votre demande, nous pouvons personnaliser le parcours et les modalités d’apprentissage.

Formateur-trice

Le parcours de formation est assuré par des ingénieurs pédagogiques multimédias et des vidéastes.

Beaucoup d’informations, et des cas pratiques pour s’exercer.

Maxime G.

Quel vaste programme ! C’est toute une philosophie que nous approfondissons avec cette formation.

Sylvestre L.

Module Art

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